День пам’яті та примирення та День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні

8 травня – День пам’яті та примирення

Друга світова війна стала найбільш кривавою і жорстокою в історії людства (загинуло від 50 до 85 мільйонів людей). Україна вшановує пам’ять кожного, хто боровся з нацизмом, а також інших жертв війни.

Українці воювали на боці антигітлерівської коаліції (Об’єднаних Націй) і зробили значний внесок у перемогу над нацизмом та союзниками гітлерівської Німеччини. Ціною цього стали надзвичайні втрати упродовж 1939–1945 років – українців та інших народів, які проживали на нашій землі й боролися проти тоталітарних режимів. Тоді загинуло понад вісім мільйонів осіб. Ми добре знаємо ціну війни, тому плекаємо мир.

Надзвичайно важливо згадувати та вшановувати подвиг ветеранів, котрі боролися з нацизмом і перемогли його. Але не менше заслуговують на увагу та пам’ять інші, кого торкнулась війна – військовополонені, остарбайтери, підпільники, діти війни, цивільні, які постраждали від окупації і бойових дій, що прокотилися через їхні міста і села. Війна це не лише танки, гармати і видовищні бої – війна це мільйони маленьких і великих людських бід, які тривали роками.

День пам’яті та примирення та День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні символізує не тріумф переможців над переможеними, а має бути нагадуванням про страшну катастрофу і застереженням, що не можна розв’язувати складні міжнародні проблеми збройним шляхом, ультиматумами, агресією, анексією. Найважливішим підсумком війни має бути не культ перемоги, а вміння цінувати мир, категорично і безкомпромісно захищати його всіма розумними засобами. Наша пам’ять є запобіжником від того, щоб подібні лиха ніколи не повторювалися. Саме тому ми обираємо європейську відповідальну модель пам’ятання під гаслом “Ніколи знову” замість екзальтованої маніпуляції під гаслом “Можєм повторіть”. Зважаймо, що у державах, де важливе кожне людське життя, де гуманність визнається найвищою цінністю, ідеї про «повторіть» не приживаються, адже повага до людської гідності – це свого роду «імунітет» від вірусів дегуманізації. В цьому контексті мир це не закляклий страх перед ворогом, не капітуляція, не просто відсутність військових дій, а ключова умова для гармонійного розвитку особистості та суспільства.

9 травня – День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні

1939–1945. ПАМ’ЯТАЄМО. ПЕРЕМАГАЄМО

 

Ми пам’ятаємо, яким страшним лихом для українців була Друга світова війна. Пам’ятаємо, що агресора зупинили спільними зусиллями Об’єднані Нації. Не забуваємо: той, на чиєму боці справедливість, хто захищає свою землю, завжди перемагає. Ця пам’ять робить нас сильнішими. Вона – запорука того, що в майбутньому подібна трагедія не повториться.

За посиланням http://www.ww2.memory.gov.ua/ розміщено сайт Українського інституту національної пам’яті, присвячений Другій світовій війні. Він містить інформацію про ключові події, постаті, карти, інфографіку, фотогалерею, відеоролики й електронні видання про війну, підбірку фільмів “20 000 хвилин, які змінять ваше уявлення про Другу світову війну” та інші проєкти.

Відео на тему – соціальні роліки Олеся Саніна: https://drive.google.com/drive/folders/17VDM0UNgbs1c8mJmZhbPP8H5Pxm8SgWr

ПСИХОЛОГІЯ І ПЕДАГОГІКА У ПРОТИДІЇ ПАНДЕМІЇ COVID19

Зусиллями великої за кількістю авторів команди під керівництвом В.Г. Кременя, Н.Г. Ничкало і Л.Б. Лук’янової закінчилася робота над інтернетпосібником «ПСИХОЛОГІЯ І ПЕДАГОГІКА У ПРОТИДІЇ ПАНДЕМІЇ COVID19» (додається).

В інтернет-посібнику представлено праці психологів, педагогів, освітянпрактиків, зміст яких спрямовано на збереження психологічної стабільності українського суспільства в умовах глобальної дестабілізації соціальноекономічної реальності, спричиненою пандемією COVID-19.

Наголошено, що психологічна неготовність і тривожність громадян у сприйнятті такої інтенсивності інформаційного потоку в умовах соціальноекономічних змін, динамічної перебудови звичного способу й ритму життя і зростання тотальної нестабільності, підтвердили необхідність проведення ґрунтовної психологічної і педагогічної роботи з різними категоріями населення України.

Адресовано педагогічним працівникам, науковцям, практичним психологам, соціальним педагогам, керівникам закладів освіти, фахівцям Державної служби зайнятості України, соціальним працівникам, психотерапевтам, консультантам, працівникам телефонної служби довіри, а також батькам, волонтерам, студентам й усім громадянам, які зацікавлені у збереженні та зміцненні здоров’я в екстремальній пандемічній ситуації.

Завантажити: https://www.facebook.com/download/preview/513926732823615/

ПІДЛІТКУ ПРО ПОЛІЦІЮ: ПРАКТИЧНИЙ ПОРАДНИК

У практичному пораднику “Ти і поліція” викладено базові поради для дітей (неповнолітніх старшого шкільного віку), як поводити себе з працівниками поліції.
Порадник викладено простою для розуміння мовою та не обтяжено посиланнями на правові норми, які регулюють ту чи іншу ситуацію. Окремо до кожного розділу додаються поради для батьків, що дає можливість спільного засвоєння порад, викладених у пораднику.
Найбільш типові ситуації згруповано у такі тематичні блоки: “Пред’яви документи і виверніть кишені”, “Відчиніть – поліція!”, “Вам потрібно прибути до відділення поліції”, “Ви порушили громадський порядок. Проїдьмо до відділення для складання протоколу”, “Це ти скоїв злочин? Зізнавайся!”, “Побиття у поліції”.
Цей практичний порадник орієнтовано не тільки на дітей (неповнолітніх) старшого шкільного віку, а й на їх батьків та всіх небайдужих до правової освіти нового покоління.

ПІДЛІТКУ ПРО ПОЛІЦІЮ

Серія анімаційних фільмів «Ти і поліція» створена студією Real Stories Production. Головний герой Вась-Вась потрапляє у типові ситуації, в яких може опинитися будь-який підліток, де йому треба взаємодіяти з поліцією. Завданням мультфільмів є навчити дітей старшого шкільного віку поводитись з поліцією в рамках закону, вміти захищати свої права та не стати жертвою свавілля поліцейського.

Серія 1. Що робити, якщо до Вашої оселі прийшов поліцейський? Чи відчиняти йому двері? Чи відповідати на його запитання? Взагалі — як діяти у подібній ситуації? Відповідь на всі ці питання Ви отримаєте, переглянувши першу серію анімаційного фільму “Ти і поліція”.

 Серія 2. Із цієї серії Ви дізнаєтесь про те, як поводити себе, коли поліція просить Вас пред’явити документи або наполягає на особистому огляді або хоче Вас опитати. Герої мультфільму —дотепний Вась-Вась та його сестра Оленка запропонують зрозумілий алгоритм дій та застережуть від типових помилок у подібних ситуаціях.

 Серія 3. У цій серії до головного героя Вась-Вася телефонують з поліції та викликають до слідчого. Чи правомірно це, і як діяти у такій ситуації Ви дізнаєтесь, переглянувши чергову серію анімаційного фільму. Як завжди сестра головного героя Оленка запропонує алгоритм дій для такої ситуації і допоможе брату вдало справитись і з цим випробуванням.

 Серія 4. У цій серії на головного героя Вась-Вася чекають нові випробування. Завдяки Вась-Васю та його сестричці Оленці Ви дізнаєтесь про те, що таке адміністративне правопорушення, чи легко його вчинити і що робити, якщо з Вами така халепа сталася. А ще — як діяти під час адміністративного затримання і що у такому випадку вимагати від поліцейського.

 Серія 5. Цього разу головному герою Вась-Васю випало непросте випробування — захистити себе від неправомірних звинувачень поліції. Герой разом зі своєю сестричкою — розумницею Оленкою — шукав відповідь на питання: “Що робити, якщо правоохоронці примушують тебе зізнатися у кримінальному злочині?”

 Серія 6. Часом правоохоронці, які б мали захищати, самі чинять насильство по відношенню до громадян. Свідком такої ганебної ситуації став головний герої мультфільму Вась-Вась. Його сестричка Оленка, як завжди, допомогла знайти вихід та допомогла слушною порадою.

 Серія 7. Ти на мирному зібранні

Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=Z42QlCYLN9Y&list=PLWnErS55CQ2vyYzYmhJa4QFdg7xFVWZ0J

2 курс урок 54 Мембранні насоси

2 курс урок 54 Мембранні насоси

1.Переглянути презентацію і відеофільми.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті будову пневмонасосу НЗВ та описати його. Виконану роботу сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку до месенджера Telegram

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1blAxz5YNCROqIO2T76B_urklnxVT19bL

Відеофільми:

Принцип дії мембранного насоса

https://www.youtube.com/watch?v=mgw7fGMiAgw

https://www.youtube.com/watch?v=6ThTNHl9hXw

https://www.youtube.com/watch?v=0A7cSf6G3aI

Розбірка насосу Yamada NDP50

https://www.youtube.com/watch?v=HnGXXU_khKM

Розміщено 07.05.2020     18.27

Презентація:

Відеофільми:

 

.

 

.

 

.

 

Про кібербулінг для підлітків

«Про кібербулінг для підлітків». Новий освітній серіал на Дія.Цифрова освіта

🤩Участь в освітньому серіалі взяли українська суперстар NK | Настя Каменських і співачка, акторка та влогерка Анна Трінчер.

Освітній серіал розроблений за підтримки UNICEF Ukraine.

❗️Третина опитаних підлітків в Україні ставала жертвами онлайн-булінгу, а кожен п’ятий був змушений пропускати через це шкільні заняття. Тому обов’язково перегляньте цей освітній серіал:

https://osvita.diia.gov.ua/courses/cyberbullying

2 курс урок 53 Пневмонасос НЗВ

1.Переглянути презентацію.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті будову пневмонасосу НЗВ та описати його. Виконану роботу сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1PKEeyt6spbgrlV0jNFzUtTPjB5uYkYcN

Розміщено 07.05.2020     12.26

Рудникова автоматика. 1 курс. Група 4-19

 

Для переходу до уроку клацніть на потрібну вам тему. Уже розміщені уроки виділено червоним, якщо урок чорного кольору – його ще не розміщено.

Виконані на урок домашні роботи сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу: kalazonokolegigorovich@gmail.com

№ уроку

Дата

Тема уроку

1.

15.04

Основні поняття рудникової автоматики

2.

15.04

Етапи автоматизації

3.

16.04

Основні елементи рудникової автоматики

4.

16.04

Функціональна схема САР

5.

17.04

Класифікація систем автоматики

6.

17.04

Устрій та призначення ТСВП.

7.

22.04

Автоматичні вимикачі серії А-3700

8.

22.04

Максимальний токовий захист

9.

23.04

Інструкція з перевірки максимального струмового захисту шахтних апаратів

 

10.

24.04

Кабель связи телефонный шахтный распределительный КТППЭБбШв

11.

24.04

Шахтний вибухозахищений телефонний апарат ТИГ.

12.

29.04

Устрій та обслуговування ТИГ.

13.

29.04

Підсистема прямого телефонного зв’язку.

14.

30.04

Апарати захисту в вугільних шахтах напругою до 1140 В.

15.

30.04

Принцип дії реле обриву фаз

16.

06.05

Принцип дії реле теплового захисту

17.

06.05

Максимальний токовий захист. Запобіжники.

18

 

Стабілізатори напруги

19

 

Область застосування стабілізаторів. Принцип роботи.

20

 

Виконавчі елементи.

21

 

Види виконавчіх елементів.

22

 

Електродвигунні виконавчі механізми.

23

 

Мембранні виконавчі органи.

24

 

Поршневі виконавчі механізми.

25

 

Регулюючі органи в поршневих виконавчих органах.

26

 

Апаратура контролю швидкості.

27

 

Принцип дії УКС.

28

 

Апаратура контролю метану в шахтній атмосфері. Система Автоматичного Газового Контроля (АГЗ).

29

 

Сигналізатор метану «Сигнал.5»

30

 

Устрій та принцип дії Метан Реле для забойних машин ТМРК.

31

 

Датчик заміру рудникової атмосфери ШІ-11.

32

 

Устрій ШІ-11.

33

 

Порядок роботи з ШІ-11.

2 курс урок 52 Турбонасос Н1М

1.Переглянути презентацію.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті будову турбонасосу Н1М та описати його. Виконану роботу сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1ZzphBT-ETs1XMD5eo3D1Rm-mjHH7HnUj

Розміщено 07.05.2020     10.33

2 курс урок 51 Відцентрові насоси

1.Переглянути презентацію і відеофільм.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті будову відцентрового насосу та описати його. Виконану роботу сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на його сторінку в Телеграм.

https://drive.google.com/open?id=18q3GELAN79ZB7tbpBE1qNlyDA1_v56Wp

Відеофільм

https://www.youtube.com/watch?v=bqt4ipc73eQ

Розміщено 07.05.2020     10.28

Авторизація
*
*
Генерація паролю