Урок 30. Географія 2 курс група 2-18 «Сучасні тенденції та регіональні відмінності розвитку енергетики в Україні. Виробництво автомобілів, сільськогосподарської техніки: тенденції розвитку, міжнародне кооперування.»

  1. Опрацювати документ: https://drive.google.com/file/d/1rh_9puiesdxwv0GLhiLg3SVvu2FSpzN5/view?usp=sharing
  2. Поміркуйте: Чому фермери часто купують вживану імпортну сільськогосподарську техніку, а не українську? Як можна змінити ситуацію?
  3. Завдання: скласти список міст України, де розташовані машинобудівні підприємства, про які йшлося в документі. Охарактеризуйте особливості їх географії.

Домашнє завдання: Скласти конспект уроку, виконати завдання у зошиті. Виконане завдання сфотографувати і надіслати мені на перевірку на електронну адресу ivlevaolga23@gmail.com

Розміщено: 10.04.2020 р.  13.16

2 курс урок 74 Засоби з′єднання резинотросової конвеєрної стрічки

1.Переглянути презентацію і відеофільм.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Описати в конспекті  з′єднання резинотросової конвеєрної стрічки засобом горячої вулканізації. Виконану роботу  сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1Ls_qgJz2onQMezsS8uQYqDwork11JFHE

Відеофільм

https://www.youtube.com/watch?v=36nW_rLwfCk

Розміщено 10.04.2020      13.12

.

Урок 29. Географія 2 курс група 2-18 «Сучасні риси національної економіки України. Конкурентні переваги України на світових ринках сільськогосподарської продукції, рудної сировини і металів.»

  1. Переглянути презентацію: https://drive.google.com/file/d/1cwuJEY85V3BK8IRZQYUXIoWR87InXssQ/view?usp=sharing
  2. Опрацювати § 28 стр. 145, §  29 стр. 151.

Домашнє завдання: Скласти конспект уроку за презентацією, опрацювати параграф підручника          (В.В. Безуглий, Г.О. Лисичарова Географія 11клас «Генеза», 2019 рік).  Виконане завдання сфотографувати і надіслати мені на перевірку на електронну адресу ivlevaolga23@gmail.com

Розміщено: 10.04.2020 р.  13.12

2 курс урок 73 Будова і класифікація роликоопір

1.Переглянути презентацію.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті  види роликоопір. Описати будову і класифікацію роликоопір. Виконану роботу  сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=144RnHoqwdYi3MvyQMKL0hYC6PBLBHW3b

Розміщено 10.04.2020      11.30

Як виявити жертву цькування у навчальному закладі. Алгоритм для батьків

Як знущання проявляються на поведінці дитини

Часто, коли наводяться приклади булінгу, до уваги беруться найжорстокіші його прояви – побої. І у багатьох складається враження, що виявити жертву досить просто – достатньо помітити синяк у дитини.

Але. Фізичне насилля – це лише один із проявів булінгу. Слово б’є не менше за кулак. Тим більше у підлітковому віці. І навіть те, що дитина одного разу прийшла додому із синцем, ще не говорить, що вона – жертва цькування у ліцеї.

Саме тому кожен з батьків має розуміти, як знущання проявляються на поведінці дитини.

У дитини немає друзів. Ніхто не приходить у гості до вашого сина чи доньки, ніхто не кличе його на святкування днів народження. І на власні дні народження дитина запрошує лише родичів. Є ще одна особливість – у дитини можуть бути друзі, але не з її групи. Це також має насторожувати, оскільки група – це одна із частин її соціального життя. Це свідчить про те, що дитина опинилась в ізоляції. Або повній (коли взагалі немає друзів) або – частковій, тобто свого колективу (коли немає друзів з групи).

Дитина боїться йти до навчального закладу. Деякі психологи наполягають, що цей пункт має звучати як «не хоче йти до ліцею». Але, чесно кажучи, важко зустріти дитину, яка б горіла йти в ліцей. Тому саме боїться, наполегливо шукає причини туди не йти – придумує хвороби, без причин прогулює уроки, постійно запізнюється на заняття, ходить до ліцею «манівцями» – тобто не обирає прямий найзручніший шлях. Дитина боїться позаліцейного життя, бо на шляху до (з) ліцею її переслідують булери.

Постійно приходить з ліцею сумна. Те ж саме і щодо спілкування по телефону чи в соцмережах. Власне, в цьому як і в інших пунктах йдеться про системність. Зрозуміло, що батькам завжди треба дізнатись причину, за якою у дитини відсутній настрій. Тим більше, коли настрою немає постійно. Це може викликано й іншими причинами – наприклад, нещасним коханням, але може – і цькуванням з боку однолітків чи кібербулінгом.

Просить додаткові гроші. Якщо ви переконані, що даєте дитині достатньо коштів (враховуючи всілякі дрібнички), то постійна вимога збільшити «кишенькові» повинна вас насторожити. Не виключено, що у неї відбирають кошти схильні до кримінальних злочинів однолітки.

Має низьку самооцінку, стає тривожною. Коли дитина невпевнена у тому, що вона може виконати елементарні завдання, коли вона погано спить – це все може говорити про те, що на дитину тисне зовнішнє оточення. Можливо – йдеться про знущання в навчальному закладі. А можливо – проблеми у самій сім’ї, і саме це дошкуляє дитині. Тому і самим батькам треба переглянути своє ставлення і у подружжі, і до своїх нащадків.

У дитини з’являються зіпсовані речі. Не виключено, що на дитину тиснули не лише психологічно, але й через відірвані лямки рюкзака, зламану ручку чи навіть розбите скло телефону.

Нанесення самоушкоджень дитиною. Розпочинаючи від погризених нігтів, порізів на руках та, як крайність, спроба самогубства. Підлітки самоушкодженнями намагаються зняти стрес, хоча насправді – це спроба через фізичний біль позбутися наслідків психологічного тиску від оточення. Можливо, причина в ізоляції дитини в класі та постійним знущанням у ліцеї. А можливо, у тому, що батьки не показують дитині, що вони її люблять.

Батьки свого часу були жертвою шкільного цькування. Недоліки виховання, які роблять з дитини жертву, можуть передаватись із покоління у покоління. Діти часто наслідують поведінку батьків. На жаль, це стосується і поведінки типової жертви.

Звичайно, крім індивідуального моніторингу за дитиною варто моніторити і ліцейну активність – і через спілкування з іншими батьками одногрупників, і через пошуковики постійно відслідковувати ситуацію у навчальному закладі та групі дитини. 

Нагадуємо:

електронна пошта довіри  mulyrt@ukr.net (психолог Муляр Тетяна Олексіївна)

Група соціально-психологічної служби ліцею https://www.facebook.com/groups/204574790961958/ (ведуть соціальний педагог Бондаренко Катерина Тимофіївна та психолог Муляр Тетяна)

Розміщено 10.04.20 09:08

Урок 11. Астрономія 3 курс групи 1-17, 2-17 «Сонце – найближча зоря»

  1. Переглянути презентацію :

https://drive.google.com/file/d/1MfgOHZ_bBf_tRHE1O2_zOOzEh3WZ9POo/view?usp=sharing

  1. Письмово відповісти на питання:

– «Боротьба» яких сил забезпечує тривале існування зорі?

– Що б відбулося, якби на Сонці раптово зникла сила тяжіння?

Домашнє завдання: Скласти конспект уроку, письмово відповісти на питання. Виконане завдання сфотографувати і надіслати мені на перевірку на електронну адресу ivlevaolga23@gmail.com

Розміщено: 09.04.2020 р.  19.09

Урок 21. Географія 2 курс група 3-18 «Особливості демографічної політики у країнах з різним типом відтворення. Міграції, їх показники. Просторові тенденції міграційних процесів. Якість життя. Демографічні прогнози.»

  1. Опрацювати § 19 стр. 97 – 100.
  2. Поясніть значеня понять: демографічний прогноз, «відтік мізків», якість життя, міграція населення? (зробити запис у зошиті).
  3. Перегляньте презентацію: https://ppt-online.org/153440
  4. Перегляньте відео:https://www.youtube.com/watch?v=Bd25iYJoDkM

https://www.youtube.com/watch?v=NS9VrAX0VGs

Домашнє завдання: Скласти конспект уроку. Виконане завдання сфотографувати і надіслати мені на перевірку на електронну адресу ivlevaolga23@gmail.com

Розміщено: 09.04.2020 р.  18.46

 

.

 

.

Урок 20. Географія 2 курс група 3-18 «Динаміка чисельності населення світу. Демографічний перехід, його фази. Статево-вікова, шлюбно-сімейна структура населення. Демографічне старіння населення.»

  1. Опрацювати § 18 стр. 91, § 19 стр. 96
  2. Пререгляньте відео: https://youtu.be/nD30xJeLwvM
  3. Перегляньте презентацію : https://ppt-online.org/689329
  4. Поясніть значеня понять: демографічний вибух, демографічна криза, природний рух, старіння населення, демографічна депопуляція. (зробити запис у зошиті).

Домашнє завдання: Скласти конспект уроку. Виконане завдання сфотографувати і надіслати мені на перевірку на електронну адресу ivlevaolga23@gmail.com

Розміщено: 09.04.2020 р.  18.41

 

.

2 курс урок 72 Лінійний став конвеєра

1.Переглянути презентацію і відеофільми.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті  в конспекті схему монтажа лінійного ставу стрічкового конвеєра. Описати технологію монтажа лінійного ставу. Виконану роботу  сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1MMiV45MKlwy23BGKjYmC2F0e8MWll2yv

Відеофільми:

Стрічковий конвейер:

https://drive.google.com/open?id=1pvYrkxO_GchNDa6Kb6IH_F087qjms-F6

Заплітання мочки каната

https://www.youtube.com/watch?v=jsfll_7CdEQ

Розміщено 09.04.2020      18.01

2 курс урок 71 Кінематична схема стрічкового конвеєра

1.Переглянути презентацію.

2.За матеріалом скласти конспект. Конспект перевірятиметься після завершення карантину, оцінка за урок, до якого у вас відсутній конспект, буде негативною.

3.Зобразити в конспекті  в конспекті кінематичну схему стрічкового конвеєра. Виконану роботу  сфотографувати і надіслати викладачу на перевірку на електронну адресу garcarantin@gmail.com

Презентація:

https://drive.google.com/open?id=1gxxrO3XjIV5i62dr_DTvfiHkBHvt8UZJ

Розміщено 09.04.2020      15.26

Авторизація
*
*
Генерація паролю