25 Березня, 2020 
Методист 
.
Уроки, які уже розміщено, позначено синім кольором. Уроки, тема яких написана чорним, ще не розміщені і їх поки що виконувати не потрібно. Слідкуйте за новинами в групі Телеграм “Дистанційка 1 курс Покровського професійного ліцею” – там буде викладено посилання на всі поточні уроки, які настав час виконати. Там же, особистим посиланням на адміністратора Циганок Олену Миколаївну, можна надіслати фото виконаних вами робіт.
Для приєднання до групи Телеграм, клацніть на рисунок:
.
| № | Тема уроку (для переходу до уроку клацніть лівою клавішею миші на потрібну вам тему) |
| 1 | Вступ. Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література (у числі на електронних носіях). |
| 2 | Інформативна й нормативна функції словників і довідників. Основні типи словників. Довідкові медіаресурси. |
| 3 | Практична риторика. Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Роль риторики в сучасному світі. |
| 4 | Перевірочний диктант. |
| 5 | Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Типи норм. Нормативне й ненормативне мовлення. |
| 6 | Лексична норма. Лексичне значення слова. Лексична помилка. |
| 7 | Слово і контекст; залежність значень слова від контексту. |
| 8 | Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. |
| 9 | Слова власне українські й запозичені. Виправдані й небажані запозичення. |
| 10 | Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство української мови. |
| 11 | Пароніми. Запобігання помилок у вживанні паронімів. |
| 12 | Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми. Кальки з інших мов, недоречне вживання українських слів у невластивому їм значенні. |
| 13 | Основні групи фразеологізмів. |
| 14 | Багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів. Уживання слів у фразеологізмах відповідно до їхнього стилістичного забарвлення. |
| 15 | Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й узагальнення). |
| 16 | Контрольна робота № 1 «Вступ. Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Лексична норма»: тестування, виконання завдань.. |
| 17 | Написання есе на теми: «Прекрасна мить життя», «Чарівність і могутність слова», «З чого зіткане щастя?». |
| 18 | Практична риторика. Особистість мовця (чарівність, артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, об’єктивність, доброзичливість). Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця. |
| 19 | Практична риторика. Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту. |
| 20 | Орфоепічна норма.Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. |
| 21 | Поняття милозвучності. Чергування у//в, і//й як засіб милозвучності. |
| 22 | Основні правила вимови голосних звуків. Основні правила вимови приголосних звуків. |
| 23 | Наголос. Нормативний наголос. Основні правила наголошування слів. |
| 24 | Варіантне наголошування слів в українській мові. Діалектний наголос. Словорозрізнювальний наголос. Форморозрізнюваль-ний наголос. Складні випадки наголошування слів. |
| 25 | Контрольна робота № 2 «Практична риторика»: тестування, виконання завдань. |
| 26 | Контрольний диктант. |
| 27 | Написання есе на тему: «Наголос – душа слова». |
| 28 | Практична риторика. Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. |
| 29 | Практична риторика. Види читання і записування тексту виступу. Естетика тексту. |
| 30 | Практична риторика. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. |
| 31 | Орфографічна норма. Орфограма. Орфографічна помилка. Орфографічний словник. Принципи української орфографії. |
| 32 | Ненаголошені е, и в корені слова. |
| 33 | Апостроф. |
| 34 | Позначення м’якості приголосних. |
| 35 | Чергування голосних. |
| 36 | Чергування приголосних в українській мові. |
| 37 | Зміни приголосних при збігові їх у процесі словотворення. |
| 38 | Спрощення приголосних. |
| 39 | Подвоєння та подовження приголосних. |
| 40 | Контрольний диктант. |
| 41 | Написання есе на теми: «Життя в гармонії з природою», «Моє бачення сучасної школи», «Чого варто уникати в спілкуванні», «Ціна недбалості», «Гаджети чи реальне спілкування?». |
| 42 | Практична риторика. Суперечка як вид комунікації. Правила ведення суперечки. |
| 43 | Правопис префіксів. Правопис суфіксів. Уживання великої літери. |
| 44 | Правила перенесення слів із рядка в рядок. Правила графічних скорочень слів. |
| 45. | Написання складних слів разом, окремо, з дефісом. |
| 46. | Написання слів іншомовного походження. Правило «дев’ятки». |
| 47. | Складні випадки написання прізвищ і географічних назв. Написання не, ні з різними частинами мови. |
| 48. | Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині – в середині тощо). Правила їх написання. |
| 49. | Написання есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування. |
| 50. | Контрольна робота № 3 «Орфографічна норма»: тестування, виконання завдань. |
| 51. | Морфологічна норма. Іменник. |
| 52. | Рід іменників (складні випадки узгодження роду іменників типу кір, дріб, біль, нежить, пил, степ, ступінь, путь та ін. з іншими частинами мови). |
| 53. | Паралельні родові форми іменника (зал – зала, птах – птаха, плацкарт – плацкарта тощо). Рід невідмінюваних іменників, іменники подвійного роду |
| 54. | Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет – поетеса, поетка; директор – директорка, робітник – робітниця та ін.). |
| 55. | Практична риторика. Різновиди суперечки. |
| 56. | Контрольний диктант. |
| 57. | Узагальнення і систематизація. Повторення пройденого |
